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In der Woche vom 20. bis 25. April 2026 fand der Rückaustausch im Rahmen des Erasmus+-Projekts zwischen Schulen aus dem Odenwald und einer Partnerschule aus Istanbul statt. Nachdem 21 Schülerinnen und Schüler der Ernst-Göbel-Schule und der Georg-Ackermann-Schule bereits im Februar nach Istanbul gereist waren, besuchten nun die türkischen Austauschschülerinnen und Austauschschüler den Odenwald.
Im Mittelpunkt des Austauschs standen die Themen Demokratie, Nachhaltigkeit und internationale Zusammenarbeit. Während der Begegnungswoche erhielten die Gäste aus Istanbul Einblicke in das schulische, kulturelle und gesellschaftliche Leben der Region. Zum Programm gehörten unter anderem Besuche an der Beruflichen Schule Odenwaldkreis in Michelstadt, an der Ernst-Göbel-Schule sowie an der Georg-Ackermann-Schule. Darüber hinaus standen gemeinsame Ausflüge nach Darmstadt und Frankfurt sowie die Erkundung der Erbacher Altstadt auf dem Programm.
Ein besonderer Höhepunkt des Rückaustauschs war das gemeinsame Abschiedsessen im Kloster Höchst. Dort erwartete die Teilnehmenden ein vielfältiges Grillbuffet, zu dem die deutschen Schülerinnen und Schüler selbst beigetragen hatten. Viele hatten gebacken, gekocht oder Speisen vorbereitet. So entstand eine herzliche und persönliche Atmosphäre, die den Gedanken des Austauschs noch einmal besonders sichtbar machte.
Im Rahmen des Abschiedsessens wurden außerdem Urkunden an die türkischen Schülerinnen und Schüler überreicht. Diese wurden durch den Bürgermeister der Gemeinde Höchst, Jens Fröhlich, ausgegeben und würdigten die Teilnahme am Erasmusprojekt sowie das Engagement der Jugendlichen im internationalen Austausch. Der Abend bot Gelegenheit, die gemeinsame Woche Revue passieren zu lassen, sich zu bedanken und die entstandenen Freundschaften zu feiern.
Der Rückaustausch im Odenwald knüpfte an die erste Begegnung im Februar an, als die deutsche Gruppe im Rahmen des Erasmus+-Programms die Partnerschule im Istanbuler Stadtteil Alibeyköy besucht hatte. Dort arbeiteten die Jugendlichen gemeinsam zu den Projektschwerpunkten und erhielten zugleich vielfältige Einblicke in das türkische Schulsystem sowie in den Alltag ihrer Austauschpartnerinnen und Austauschpartner.
Zu Beginn des Aufenthalts in Istanbul stellten die deutschen Teilnehmenden ihre Schulen, das deutsche Bildungssystem sowie Grundzüge Europas und der Europäischen Union vor. Auf dieser Grundlage entstanden Gespräche über Gemeinsamkeiten und Unterschiede beider Länder, insbesondere mit Blick auf demokratische Strukturen, gesellschaftliche Teilhabe und nachhaltiges Handeln.
Ein weiterer Schwerpunkt war die gemeinsame Projektarbeit in gemischten deutsch-türkischen Gruppen. Die Jugendlichen entwickelten Logos zu den Themen Demokratie und Nachhaltigkeit und stimmten anschließend über einen Entwurf ab. Das ausgewählte Logo wurde von der türkischen Gastgeberschule auf schwarze Trikots gedruckt, die allen Teilnehmenden als sichtbares Zeichen der gemeinsamen Projektwoche und als Erinnerung überreicht wurden.
Ergänzt wurde das schulische Programm durch außerschulische Lernorte und kulturelle Eindrücke. Dazu gehörten unter anderem der Besuch einer modernen Anlage zur nachhaltigen Müllverwertung, eine Bosporus-Tour sowie verschiedene Museumsbesuche. Gleichzeitig bot die Millionenmetropole Istanbul mit ihrer Lage zwischen Europa und Asien zahlreiche Gelegenheiten, Geschichte, Kultur und Gegenwart einer internationalen Stadt unmittelbar zu erleben.
Die Begegnung in Istanbul bildete damit die Grundlage für den Rückbesuch im Odenwald. Aus ersten Kontakten wurden persönliche Verbindungen, die während der Aprilwoche weiter vertieft werden konnten.
Das Erasmusprojekt zeigt eindrucksvoll, wie internationale Begegnungen interkulturelles Lernen fördern und junge Menschen in ihrer Persönlichkeitsentwicklung stärken können. Sowohl die Studienfahrt nach Istanbul als auch der Rückaustausch im Odenwald machten deutlich, wie wertvoll der direkte Kontakt zwischen Jugendlichen unterschiedlicher Länder ist. Die Teilnehmenden konnten ihre Sprachkenntnisse anwenden, neue Perspektiven gewinnen und erleben, wie wichtig Offenheit, gegenseitiger Respekt und Zusammenarbeit über Ländergrenzen hinweg sind. Die Themen Demokratie und Nachhaltigkeit wurden dabei nicht nur theoretisch behandelt, sondern in Workshops, Projektarbeiten und im persönlichen Miteinander konkret erfahrbar gemacht. So stärkte der Austausch das gegenseitige Verständnis, das Verantwortungsbewusstsein und das Bewusstsein für gemeinsame Werte.
Text und Foto: Aysegül Aksit
Text zum Foto: Interkultureller Austausch im Odenwald
Neben Englisch werden an der Ernst-Göbel-Schule auch Latein, Spanisch und Französisch angeboten, was die Relevanz des Fremdsprachenerwerbs verdeutlicht.
Seit vielen Jahren leitet die Französischlehrerin und gebürtige Französin Myriam Geidel außerhalb der regulären Unterrichtszeit in Form einer AG die Vorbereitungskurse zur Erlangung des DELF (Diplôme d’études en langue française), eines international anerkannten Sprachdiploms, das den Stufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen entspricht. Diese Sprachprüfung besteht aus einer dreistündigen schriftlichen Prüfung, bestehend aus den drei Teilaspekten Hörverstehen, Textproduktion und Textverständnis, und einer 45-minütigen mündlichen Prüfung. Die mündliche Prüfung fand dieses Jahr am 12.03. an einer Schule in Frankfurt am Main statt. Dabei wurden die Übungen mit frankophonen Muttersprachlern durchgeführt.
Inhalt der Prüfungsvorbereitung sind neben den sprachlichen Schwerpunkten auch Einblicke in die französische Lebensweise bezogen auf Themen wie Familie, Freunde, Freizeit und Schule sowie Einblicke in Kunst und Politik Frankreichs.
Frau Geidel freute sich sehr, den Schülerinnen ihre vorläufigen Diplome und kleinen Präsente zu überreichen und schloss damit ihre letzte Runde an DELF-Teilnehmern erfolgreich ab. Auch Fachbereichsleitung Kerstin Knapp gratulierte den Absolventinnen und lobte ihre Leistung. Zoe Friedrich bestand die Prüfung A2, was dem Niveau der Französisch-Kenntnisse der 9. Gymnasialklasse entspricht, und Polina Hordiienko freute sich über ihr B1-Diplom auf Niveau der 10. Gymnasialklasse. Die EGS gratuliert den engagierten Schülerinnen und dankt Myriam Geidel für ihre jahrelange, engagierte und erfolgreiche Arbeit in diesem Bereich und blickt mit ihr gemeinsam auf Jahre des gelungenen interkulturellen Austauschs zurück.
Text zum Foto: Stolz präsentieren die Höchster Schülerinnen ihre DELF-Zertifikate. Von links: Frau Knapp, Zoe Friedrich, Polina Hordiienko und Frau Geidel.
Text und Foto: Anjali Friedrich
Am 16. April 2026 fand in diesem Jahr wieder der Kulturabend an der Ernst-Göbel-Schule statt. Dabei öffnete die EGS ihre Pforten allen Interessierten, die sich die Ergebnisse aus dem Unterricht und den Praxistagen der E-Phase sowie Q-Phase anschauen wollten. Eröffnet wurde der Abend vom stellvertretenden Schulleiter Tobias Benz, der sich auf die Vielfalt des kulturellen Angebots freute. Eine besondere Begrüßung wurde Regine Riehm zuteil, die durch ihre engagierte Mitarbeit im Kulturbeirat und ihre stets kreativen Ideen und Projekte maßgeblich zur Gestaltung des Abends beitrug.
Frau Schnauber begrüßte das Publikum im Anschluss stellvertretend für den Kulturbeirat der EGS, der sich aus Lehrkräften, Eltern und Schülern zusammensetzt, und hob dabei unter anderem die Bedeutung von an der Schule gelebter Partizipation aller an Schule Beteiligten hervor.
Organisiert wurde der sehr gut besuchte Abend von Fachbereichsleitung Kerstin Knapp und dem Kulturschulbeauftragten Matthias Trumpfheller, die sich darüber freuten, dass Ruth Kockelmann, die Fachberaterin für kulturelle Bildung in Südhessen, ihrer Einladung zum Kulturabend an der EGS gefolgt war.
Dauerausstellungen waren von verschiedensten Klassen zu unterschiedlichen Themen zu bewundern. So zeigte die HR6b aus dem Kunstunterricht bei Frau Schmucker plastisches Gestalten von Tierfiguren. Hier waren Katzen und Pinguine aus Pappmaché zu bestaunen. Frau Glaschke stellte mit der HR5b Haustier-Steckbriefe und nähere Informationen dazu sowie Plakate der H7a zu den Themen Suchtauslöser Energy Drink und Vape aus dem Biologieunterricht aus. Während sich zwei E-Phasen-Kurse von Frau Spengler und Frau Bassenauer mit Siebdruck beschäftigten und dabei eigene Motive nach Interessen wählen konnten, erfand und baute der Kurs von Frau Riehm Schulwaldwesen, die beim Apfelblütenfest im Umzug mitlaufen werden und auf das neue Schulwaldprojekt aufmerksam machen sollen. Der Leistungskurs aus der Q2 beschäftigte sich mit Malerei und die G9a stellte ihre Lampen aus dem Kunstunterricht bei Herrn Wehde aus. Diese wurden aus Gips gefertigt. Auch hier wurden ganz unterschiedliche Formen modelliert. Die G10a stellte mit Frau J. Weber aus dem Biologieunterricht die Ergebnisse zum Thema Biologie, Ästhetik zwischen Zelle und Zeile aus, wobei sie zu jedem selbst gestalteten Bild der DNA ein Gedicht anfertigten und vertonten. Die Abschlussklassen der H9 und G10 sorgten für das leibliche Wohl der Besucherinnen und Besucher und Herr Fey stellte die Bikeschool vor und bot einen kleinen Parcours, um sich auszuprobieren.
Parallel dazu fanden Theateraufführungen statt, die unter anderem an den Praxistagen erarbeitet wurden. So zeigte der Kurs aus der E-Phase von Frau Aksit sein Theaterstück mit dem Titel „X“, die unbekannte Variable, die das Gefühl der Angst schürt, und der WPU-Kurs Theater 9/10 von Herrn Trumpfheller inszenierte „Snow – sehr frei nach Schneewittchen“. Die Q2-Kurse des Darstellenden Spiels von Herrn Mönch boten durch ihre modernen Inszenierungen beispielsweise Einblicke in Kafkas „Der Nachbar“ und Sophokles’ „Elektra“ und der Kurs von Herrn Trumpfheller führte das Stück „Brüche“ auf.
Insgesamt zeigte die Ernst-Göbel-Schule ihre Vielfalt und Kreativität und konnte viele Besucherinnen und Besucher durch besondere Projekte und individuelle Gestaltungen beeindrucken.
Text: Anjali Friedrich
Foto: Regine Riehm
Text zum Foto: Mystische Waldwesen wurden durch die E-Phase gestaltet.
Eine erlebnisreiche Woche verbrachten die Schülerinnen und Schüler beim diesjährigen Schulskikurs der Ernst-Göbel-Schule aus Höchst vom 20.-27. Februar. Insgesamt nahmen zwei 7. Klassen sowie eine 8. Klasse an der Fahrt teil, die von mehreren Lehrkräften und zusätzlichen Betreuern begleitet wurde. Ziel der Reise war Schönfeld in Österreich, wo die Gruppe ideale Bedingungen für eine intensive und abwechslungsreiche Zeit im Schnee vorfand.
Bereits zu Beginn mussten sich einige Teilnehmende erst an die neue Umgebung und die Herausforderungen auf der Piste gewöhnen. Doch schnell legte sich die Unsicherheit und viele Schülerinnen und Schüler machten große Fortschritte im Skifahren. Schon nach kurzer Zeit konnten zahlreiche von ihnen sicher die Hänge hinunterfahren und ihre Technik deutlich verbessern.
Im Mittelpunkt der Fahrt stand jedoch nicht nur das Erlernen des Skifahrens. Vielmehr verfolgte der Schulskikurs eine umfassende pädagogische Idee: Die Schülerinnen und Schüler sollten die Bergwelt bewusst erleben, den Umgang mit Schnee und Natur kennenlernen und zugleich wichtige soziale Erfahrungen sammeln. Das gemeinsame Leben in der Gruppe spielte dabei eine zentrale Rolle. Rücksichtnahme, gegenseitige Unterstützung und das Übernehmen von Verantwortung prägten den Alltag.
Auch das Überwinden persönlicher Grenzen war ein wichtiger Bestandteil der Woche. Ob auf der Piste, bei neuen Herausforderungen oder im ungewohnten Tagesablauf – viele wuchsen über sich hinaus und gewannen an Selbstvertrauen. Gleichzeitig eröffnete die Fahrt neue Perspektiven auf den Wintersport und die alpine Umgebung.
Neben dem sportlichen Programm sorgten gemeinsame Aktivitäten für eine gute Stimmung. Es wurde viel gelacht und auch kleinere Schwierigkeiten wurden gemeinsam gemeistert. Ein besonderer Höhepunkt war der Abschlussabend, bei dem die Gruppe auf die erlebnisreiche Woche zurückblickte und ihren Zusammenhalt feierte.
Am Ende waren sich alle einig: Der Schulskikurs war weit mehr als nur eine sportliche Veranstaltung. Er bot wertvolle Erfahrungen in der Natur, stärkte die Gemeinschaft und bleibt allen Beteiligten als unvergessliches Erlebnis in Erinnerung.
Die H- und R-Klassen nahmen in dieser Zeit mit ihren Klassenleitungen an der Erlebniswoche teil. Dabei konnten sie unterschiedlichste Erfahrungen sammeln und hatten ebenfalls viel Freude bei ihren Aktivitäten. So wurden die Eissporthalle in Darmstadt, das Kino in Höchst i. Odw., ein Escape Room in Frankfurt und der dortige Zoo besucht. Soziales Miteinander, sportliche Aktivitäten sowie kulturelle und naturwissenschaftliche Schwerpunkte boten ein breites Spektrum an Erfahrungen und Zugängen, die es allen ermöglichten, ihre individuellen Interessen zu vertiefen. Insgesamt fiel die Resonanz sehr positiv aus und die große Mehrheit der Schülerschaft freute sich, diese Aktivitäten durchgeführt zu haben und würde die Erlebniswoche weiterempfehlen.
Text: Sebastian Schultze, Anjali Friedrich
Foto: Sebastian Schultze
